Тест 41. Задания на основе текста. ЕГЭ по обществознанию

Тест 41. Задания на основе текста. ЕГЭ по обществознанию


1) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «конкурентное преимущество». Какие три вида конкурентных преимуществ упомянуты в тексте? Что, по мнению автора, формирует глобальную конкурентоспособность России в цифровой экономике?

2) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какая характеристика цифровой экономики приведена в тексте? Какую задачу национального уровня, по мнению автора, предстоит решать усовершенствованной системе образования? Что, по его мнению, должно лежать в основе современной инфраструктуры?

3) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на обществоведческие знания, факты общественной жизни объясните влияние цифровой экономики на развитие 1) государства, 2) экономики и 3) общества. (Всего должно быть приведено три объяснения: по одному для каждого из названных объектов влияния).

4) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Автор перечисляет направления развития конкурентных преимуществ России в цифровой экономике. Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, для трёх любых из перечисленных в тексте направлений приведите по одной возможной мере, направленной на их реализацию. (Сначала называйте направление, затем – меру.)

5) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какие феномены культуры называет автор? (Назовите любые три из них). Привлекая обществоведческие знания и факты социальной жизни, дайте характеристику любого из этих феноменов. Какие три внешние причины существования структурных различий в культуре называет автор?

6) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какая характеристика человека как субъекта культуры приведена в тексте? Какой принцип, по мнению Д.С. Лихачева, должен лежать в основе анализа культуры? Почему, по мнению автора, не следует игнорировать грани между различными составляющими культуры?

7) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите характеристики следующих функций культуры: 1) функции социализации: 2) познавательной функции; 3) досуговой функции. (Сначала указывайте функцию, затем – приводите её характеристику.)

8) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Приведите по одному примеру произведений народной, массовой и элитарной культуры. В каждом случае поясните, почему это произведение относится к данному виду культуры. (Сначала называйте вид культуры, затем приводите соответствующий пример и пояснение.)

9) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какие средства описания социальных действий и событий названы в тексте? (Назовите два таких средства.) Что автор относит к первостепенным объектам социологического исследования? Почему автор считает социологию «консервативной» наукой?

10) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

– укажите не менее трёх основных признаков науки как способа познания мира;

– объясните связь указанной автором задачи социологии с решением политических задач в рамках избирательной кампании. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

11) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами ситуации, в которых данные социологической науки востребованы: 1) бизнесом; 2) политическими организациями; 3) правоохранительными органами. (Приведите по одному примеру ситуации с каждым из указанных потребителей данных. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

12) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Сформулируйте своё мнение о том, может ли социологическое знание быть свободным от ценностей. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих Ваше мнение. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

13) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какие функции политической культуры отмечены в тексте? (Назовите любые две функции.) Какой показатель уровня политических знаний выделяет автор? Какие две ключевые формы «права на участие во власти» она отмечает?

14) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «гражданственность». Какие три эмоционально-оценочных элемента политической культуры выделяет автор? Какое доказательство того, что политическая культура не является врождённым качеством, приведено в тексте?

15) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы политического участия граждан (не упомянутые в тексте). (В каждом случае сначала назовите форму, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

16) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, приведите три собственных аргумента, подтверждающих необходимость развития политической культуры населения для построения демократического правового государства. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

17) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Кого согласно нашему законодательству могут отнести к безработным? Что включает в себя естественная безработица? Какие факторы могут искажать реальный уровень безработицы? (Укажите любые три подобных фактора.) (Ответы на все три вопроса даются только с опорой на текст.)

18) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «валовой внутренний продукт». Почему норма естественной безработицы, по мнению автора, не является величиной постоянной? Какие четыре категории экономически неактивного населения упомянуты в тексте?

19) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Решение проблемы безработицы невозможно без активного участия государства. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих справедливость данного утверждения. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

20) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие три разных меры, которые может принять работник для повышения своей конкурентоспособности на рынке труда. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

21) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Каковы последствия конкуренции между работодателями за привлечение рабочей силы в нужном им количестве и необходимого качества? Кого согласно принятой методике относят к занятым в экономике? Какие трудовые отношения регулирует система законодательства? (Укажите любые три вида отношений.) (Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)

22) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

– укажите не менее двух основных характеристик безработицы как социально-экономического явления;

– объясните связь между любым из названных авторами важных макроэкономических показателей и развитием системы образования. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

23) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действие любых трёх названных авторами элементов механизма саморегулирования рынка труда. (В каждом случае сначала назовите элемент механизма, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Авторы отмечают, что одной из целей государства является создание «гибкого рынка труда», способного быстро адаптироваться к изменениям внутренних и внешних условий развития экономики. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих положительное влияние подобного состояния рынка труда на развитие общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

25) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Как авторы определяют понятие «социальные нормы»? Как они характеризуют специфическую функцию социальных норм? Какие элементы, по их мнению, включает в себя система социального воздействия? (Укажите все элементы из текста.)

26) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «поведение». Что, по мнению авторов, лежит в основе возникновения социальных норм? Что в тексте понимается под иерархией норм?

27) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры: а) формальных наказаний и поощрений; б) неформальных наказаний и поощрений. (Всего должны быть приведены четыре примера. Сначала назовите вид социальной санкции, затем приведите соответствующий пример, в котором обязательно укажите то, за что социальная санкция была применена в конкретном случае. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

28) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, сформулируйте суждения о трёх любых отличиях права от других социальных норм. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

29) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какое определение конкуренции приведено в тексте? Как авторы определяют главную сферу конкурентной борьбы? В достижении каких позитивных результатов, по мнению авторов, особая роль принадлежит конкуренции? (Назовите любые два таких результата.)

30) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «издержки». Чем, по мнению авторов, определяется состояние рыночной среды? (Приведите четыре подобных показателя.) Что авторы называют деловой активностью?

31) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих, что конкуренция между фирмами может иметь негативные последствия. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

32) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Назовите любые три направления конкурентной борьбы из текста. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие каждое из них. (В каждом случае сначала назовите направление конкурентной борьбы из текста, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

33) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Как в тексте объяснена необходимость участия государства в рыночной экономике? Какие экономические особенности общественных благ отмечены автором? (Назовите две особенности.) Как авторы определяют максимальные границы участия государства в рыночной экономике?

34) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл термина «потребление». Как авторы характеризуют особенности производства общественных товаров? Какие общественные блага перечислены в тексте? (Назовите любые два общественных блага.)

35) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три функции государства в рыночной экономике, не упомянутые в тексте, и проиллюстрируйте каждую из них примером. (Сначала назовите функцию, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

36) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, сформулируйте три суждения о том, к каким деформациям механизма рынка может привести излишнее вмешательство государства в экономику.

37) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

– укажите не менее трёх основных признаков политической партии как общественного объединения / политического института;

– объясните связь политической культуры общества с любым из упомянутых автором проявлений электорального поведения. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

38) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Как в тексте охарактеризована разная степень интенсивности политической активности граждан? Что автор понимает под электоральным поведением? Какие мотивы отсутствия интереса к политике / апатии к политическим вопросам отмечены в тексте? (Укажите два любых мотива.)

39) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих мысль автора о том, что свободное, добровольное участие граждан в политике служит одним из важнейших индикаторов демократического развития государства. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

40) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами указанные в тексте три фактора, определяющих политическое поведение индивида. (В каждом случае сначала укажите фактор, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)