Тест 19. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по истории

1) Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

Показать текст

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите монарха, о котором идёт речь в отрывке.

🔗

2) Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

Показать текст

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Какое обстоятельство, по мнению автора, помогло овладеть крепостью Азов во втором походе? С какой целью, по мнению автора, монарх, о котором идёт речь в отрывке, решил отправиться за границу?

🔗

3) Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

Показать текст

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Укажите два любых преобразования в области управления государством, предпринятые монархом, о котором идёт речь в отрывке.

🔗

4) Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) раскола организации «Земля и воля» на «Чёрный передел» и «Народную волю»?

– появление в России первых марксистских организаций;

– использование частью землевольцев террора для борьбы с властью;

– убийство Александра II;

– отмена крепостного права в России.

Объясните, как выбранное Вами положение связано с расколом организации «Земля и воля» на «Чёрный передел» и «Народную волю».

🔗

5) Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.

К середине XVII в. правительство осознало, что в интересах казны и государства пойти навстречу некоторым требованиям отечественного купечества. В 1653 г. был принят торговый устав, который ликвидировал множество мелких сборов и установил единую торговую пошлину. Одновременно были понижены пошлины для иностранных купцов. В 1667 г. по инициативе крупного государственного деятеля А.Ф. Адашева был принят Новоторговый устав, который ещё больше ограничил конкуренцию со стороны иноземных купцов. Теперь сбывать свои товары они могли только оптом. Это заставило иностранцев активнее сотрудничать с русскими купцами.

Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).

Положение текста, в котором допущена ошибка	Исправленное положение текста
1)
2)

🔗

6) Существует точка зрения, что, несмотря на различия, политика Дмитрия Донского и политика Ивана Калиты имела общие черты. Приведите не менее двух общих черт.

🔗

7) Узнав на вече о принятых новым киевским князем решениях, бедный киевлянин с надеждой начал смотреть в будущее. Ведь он никак не мог вернуть долг, взятый им у одного из зажиточных горожан… Он уже почти выплатил основную сумму долга, но накопившиеся проценты заставляли его сомневаться в собственных силах. Он очень переживал, ведь по старинному порядку в случае невыплаты долга не только он, но и вся его семья могли попасть в полную наследственную зависимость. Теперь же он узнал о том, что князь законодательно запретил превращать свободных людей в холопов за долги.

1. Укажите век, когда произошли описанные события.

2. Назовите киевского князя, о котором идёт речь.

3. Укажите событие, последствием которого стал запрет превращать свободных людей в холопов за долги.

🔗