1) Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А	Б	В

---

2) Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) создание группы «Освобождение труда»

2) принятие Программы и Устава РСДРП

3) образование партий кадетов и октябристов

4) создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»

---

3) Запишите термин, о котором идёт речь.

Условное обозначение комплекса международных противоречий XVIII – начала XX в., связанных с ослаблением позиций и постепенным распадом Османской империи, возрастающей ролью России на Балканах и Ближнем Востоке, проблемой контроля за черноморскими проливами Босфор и Дарданеллы, получило в истории название ______.

---

4) Какие из перечисленных преобразований государственного аппарата произошли в годы правления Петра I? Найдите в приведённом списке два преобразования и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) учреждение министерств

2) созыв Государственной думы

3) упразднение приказов

4) учреждение Государственного совета

5) создание Правительствующего сената

---

5) Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870-х гг.

1) мировой судья; 2) земская управа; 3) отрезки; 4) предводитель дворянства; 5) всеобщая воинская повинность.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

---

6) Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в поле для ответа.

1) В 1880-х гг. отношения между Россией и Англией были напряжёнными.

2) В 1880–1890-х гг. ухудшились отношения между Россией и Германской империей.

3) В 1884 г. Россия присоединила город Мерв в Средней Азии.

4) Окончательно распался «Союз трёх императоров».

---

7) Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

А	Б	В

---

8) Рассмотрите схему и выполните задание.


Заполните пропуск в предложении: «Проведение реформы, результаты которой отражены на схеме, началось в тысяча восемьсот ______ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

---

9) Рассмотрите схему и выполните задание.


Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «5», в период, когда была проведена реформа, которой посвящена схема.

---

10) Рассмотрите схему и выполните задание.


Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город – административный центр губернии, название которой пропущено в данном отрывке.

«В чернозёмной полосе, где земля была особенно плодородной, крестьяне получили её значительно меньше, чем имели до реформы. Отнятые у крестьян земли назывались отрезки. В 21 чернозёмной губернии отрезки составляли более 26% дореформенного крестьянского землепользования. Особенно большие отрезки были произведены помещиками на юге и юго-востоке: в ______ губернии – 41,8%; в Саратовской – 42,4%.

В отдельных имениях отрезки достигали 70–80%. В нечернозёмной полосе они были несколько меньше – 9,9%. Всего по России помещики отобрали у крестьян свыше 18% земли».

---

11) Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.


Какое событие изображено на данной иллюстрации?

1) Крымская война

2) убийство народовольцами Александра II

3) восстание декабристов

4) восстание под предводительством С.Т. Разина

---

12) Заполните пропуск в схеме.

---

13) Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задание.

1) стены и башни Смоленского кремля;

2) фрески Успенского собора во Владимире;

3) «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»;


Какие из приведённых памятников культуры были созданы в первой половине XV в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

---

14) Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задание.

1) стены и башни Смоленского кремля;

2) фрески Успенского собора во Владимире;

3) «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»;


Какой из приведённых памятников культуры был создан по указу князя Андрея Боголюбского? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

---

15) Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задание.

1) греко-персидские войны

2) Крестовые походы

3) Великие географические открытия

4) гражданская война в США

Участником какого из перечисленных событий, процессов был Фридрих I Барбаросса? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

---

16) Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задание.

1) греко-персидские войны

2) Крестовые походы

3) Великие географические открытия

4) гражданская война в США

В ходе какого из перечисленных событий, процессов был издан президентский указ об освобождении рабов? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

---

17) Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задание.

1) греко-персидские войны

2) Крестовые походы

3) Великие географические открытия

4) гражданская война в США

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

«По требованию Ксеркса землю и воду дали: фессалийцы, долопы, эниане, перребы, локры, магнеты, малийцы, фтиотидские ахейцы, фиванцы и другие беотийцы.

В Афины и Спарту Ксеркс не послал глашатаев с требованием земли по следующей причине: когда раньше Дарий разослал своих глашатаев с такими же требованиями, то афиняне сбросили посланцев царя в пропасть со скалы, а спартанцы бросили их в колодец, предлагая им самим взять оттуда землю и отнести царю».