Тест 36. Задания с кратким ответом. ЕГЭ по русскому языку

Тест 36. Задания с кратким ответом. ЕГЭ по русскому языку


1) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.



2) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЦЕЛЬ. Предмет стремления; то, что нужно, желательно осуществить. Его ц. – учиться. Ставить себе что-нибудь целью. Благородная ц. Достичь цели. Цель оправдывает средства (афоризм).

2) ЗАКОН. Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность; заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.

3) ЯРКИЙ. Резкий по чистоте и свежести тона. Я. краски. Я. рисунок.

4) РАЗНОСИТЬ. что. Нося, сделать удобным, просторным. Р. ботинки.

5) ОСТРЫЙ. Отточенный, хорошо режущий, колющий. О. нож. Острое копьё.



3) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) В тексте присутствуют характерные для разговорной речи особенности: простые предложения, придающие тексту характер непринуждённой беседы; слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометой «разговорное» (ви́дение, кипение, манящая, влекутся).

2) Текст построен на основе сопоставления и противопоставления явлений и идей, изложенных автором; это достигается с помощью разнообразных языковых средств, среди которых неоднократный повтор противительного союза (но), двойные союзы (чем… тем), производный предлог (в отличие от), прилагательные в сравнительной степени (своеобразнее, глубже, острей).

3) Выразительность, яркость, оригинальность изложения достигаются использованием эпитетов («таинственный закон», «безошибочный признак»), метафор (пленительность искусства ‒ ледяная кора; певучесть формы, лава души).

4) Убедительность изложения обеспечивается использованием синтаксических средств, среди которых – ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений.

5) Текст относится к официально-деловому стилю и характеризуется использованием стандартных оборотов (цели... не имеет; роль... играет; привлекает... внимание) и отсутствием эмоционально-оценочной лексики.



4) Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) красИвейший
2) зАняло
3) квАртал
4) кровотОчащий
5) воспрИняла



5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Этот ПРОДУКТИВНЫЙ механизм позволит увеличить объёмы подачи электроэнергии в регионы.

Мы прошли по ВЕЛИЧЕСТВЕННЫМ залам Московского метрополитена
с бронзово-хрустальными люстрами.

ЛЕСНЫЕ рыжие муравьи приносят неоценимую пользу экосистеме.

Предлагается ОГРАНИЧИТЬ период проведения аукциона.

Отличительной особенностью этого мероприятия стала ДЕЛЬНАЯ атмосфера.



6) Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я вижу, как воды реки постепенно подмывают берег, на котором стоят беседки, и очень опасаюсь, что однажды эти строения могут рухнуть вниз.



7) В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

вкусных ГРЕНКОВ
около СОРОКА минут
много ОЧИСТКОВ
ДВОЕ ножниц
тот случай более СМЕШНЕЕ



8) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой ошибке подберите соответствующее предложение.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Слетевшиеся к кормушке воробьи быстро склевали брошенные им зёрна.
2) Согласно славянской мифологии земля предстаёт матерью всего человеческого рода.
3) Обладая высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют совсем мало энергии.
4) Как только в зале гаснет свет, зазвучала увертюра к опере, покорившая моё воображение.
5) Эта эпоха хорошо изучена палеонтологами благодаря множеству найденных в земле останков древних животных.
6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана.
7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы.
8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.
9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами.

АБВГД
     




9) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) акад..мический, губ..рнатор, выв..дение
2) подск..чить, иск..са, выр..сти
3) м..ханический, сист..матизировать, тр..нажёр
4) экон..мичный, изл..гать, вд..леке
5) прис..гать, напр..мик, разр..дить (обстановку)



10) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) интер..ер, ин..екция, об..ездчик
2) и..лечить, бе..вкусный, ра..бредаться
3) п..верье, пр..возгласить, раз..гнаться
4) пр..влекательный, пр..налечь, пр..слушаться
5) на..колоть, по..считать, о..бросить



11) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) кальци..вый, собеседн..ца
2) свеж..сть, медвеж..нок
3) влюбч..вый, горош..нка
4) заботл..вый, милост..вый
5) молодц..ватый, врач..вать



12) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) перешаг..вающий, масл..це
2) завистл..вый, взрывч..тые (вещества)
3) глянц..вый, недоум..вать
4) насла..ваться, посе..ть
5) еж..вые (рукавицы), ситц..вый



13) Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Новая театральная постановка вызвала крайне (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе.

2) Он был молод и пылок, отнюдь (НЕ)НАИВЕН.

3) О чём бы его (НИ)СПРОСИЛИ, у него нет другого ответа, кроме «не знаю».

4) Не отвлекайтесь, ведь наша цель ещё (НЕ)ДОСТИГНУТА.

5) Врачи не назначают пациентам (НЕ)ИЗУЧЕННЫЕ препараты.



14) Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) ЧТО(БЫ) ему ни говорили, он (ВСЁ)РАВНО оставался при своём мнении.

2) (ПОЛ)НЕБА вдруг озарилось молнией, и (НА)МИГ стало светло, как днём.

3) (ПО)ЭТОМУ берегу идти приятнее, ПОТОМУ(ЧТО) здесь больше тени.

4) (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет учёные проводили исследования, (ЗА)ЧАСТУЮ обращаясь за помощью к нейротехнологиям.

5) (В)НАЧАЛЕ июня прошёл мимо деревушки первый пароход, и жизнь опять потекла (ПО)ПРЕЖНЕМУ.



15) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Погода стояла безветре(1)ая, и ржа(2)ое поле казалось застывшим в величестве(3)ом молчании бескрайним океаном, золочё(4)ая поверхность которого напиталась лучами тёплого солнца.



16) Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) После занятий Серёжка мчался или к артиллеристу или к лётчику.

2) Слышались шелест листьев и лёгкие вздохи ветра.

3) Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках либо в небольшой тележке с кожаным верхом.

4) Из бездны времён дошли до нас в пословицах и поговорках радости и страдания людские.

5) Земельные владения помещика были небольшими и они не шли ни в какое сравнение с огромными боярскими вотчинами.



17) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Из ручейка (1) текущего в ущелье (2) мы черпали воду (3) казавшуюся нам (4) кристально чистой.



18) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мир таинственный (1) мир мой древний (2)

Ты, как ветер, затих и присел.

Вот сдавили за шею деревню (3)

Каменные руки шоссе.

(С.А. Есенин)




19) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.



20) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Даже не зная соответствующих установлений, можно было бы догадаться (1) что (2) нельзя на крутом берегу реки (3) где обычно располагались древнерусские города (4) ставить большие здания на площади, выходящей на реку, «спиной» к реке.



21) Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Кулундинская степь – самый низкий и самый маловодный район Алтая. (2)Из четырёх сотен рек равнинной части только около полусотни питают эту местность. (3)Многие из них сезонно пересыхают, оставляя в руслах лишь мелкие озёрца. (4)Озёра Кулундинской степи – это остатки древнего моря, дном которого некогда была Кулундинская впадина. (5)Озёр насчитывается более двух тысяч. (6)На Приобском плато, где сохранились ложбины древнего стока, проложили русла современные равнинные реки Барнаулка, Касмала, Кулунда, Бурла. (7)А в наследство от древних ледниковых вод и рек осталось множество озёр, характерно узких и вытянутых в длину. (8)Большинство озёр степного Алтая имеет солёную или горько-солёную воду, которая обладает лечебными свойствами. (9)Пресные только проточные или искусственные водоёмы, которые расположены вперемежку, и разделяют их порой лишь небольшие перешейки.



22) Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Познай, где свет, — поймёшь, где тьма.

(А. А. Блок)

Б) И искусство, выросшее в этой сегодняшней реальности, разве может не быть фантастическим?

(Е. И. Замятин)

В) Перед ненастьем горы задумывались, по вечерам они окрашивались розовым отблеском, зимой одевались в белую... шубу, а весной покрывались... нарядом.

(Д. Н. Мамин-Сибиряк)

Г) И назовёт меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.

(А. С. Пушкин)

Д) И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!

(Н. А. Некрасов)



ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) литота
2) многосоюзие
3) антитеза
4) сравнение
5) метонимия
6) риторический вопрос
7) риторическое обращение
8) синтаксический параллелизм
9) эпифора

АБВГД
     




23) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Наташа и Андрей Иванович ослабели от голода, но всё равно стремились поддержать друг друга.

2) Наташа считала, что шоколад нужно оставить на конец пути.

3) После того как Валерий Иванович сказал, что шоколад необходим Наташе, Валерий обещал отдать ей свою плитку.

4) Увидев потрясение Андрея Ивановича, Валерий выразил раскаяние в совершённом им поступке.

5) Увидев в рюкзаке Валерия смятую хвою, Андрей Иванович не сказал ему ни слова.



24) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 4 содержит указание на следствие того, о чём говорится в предложении 3.

2) Предложение 16 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 9.

3) В предложениях 34–36 представлено рассуждение.

4) В предложениях 59–61 представлено рассуждение.

5) В предложениях 72, 73 содержится повествование.



25) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Из предложений 10–23 выпишите один фразеологизм.



26) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст

Среди предложений 1–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).