Задание №5729.
Сочинение. ОГЭ по русскому
Используя текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 1, 2 или 3.Показать текст. ⇓ (1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня. (3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь домой.
(4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись.
(6)И сейчас же распахивается дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком стоит на пороге.
– (8)Заходите, товарищ лейтенант.
(9)Хорошо вот так ночью вернуться с плацдарма домой. (10)Об этом не думаешь там. (11) Это здесь со всей силой чувствуешь. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки.
(13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Он возвращался соскучившийся — мы возвращаемся живые...
(17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, как мы двое едим, и глаза у них добрые. (18)А в углу стоит широкая деревенская кровать. (19)Белая наволочка, набитая сеном, белая простыня. (20)Многого не понимали и не ценили до войны люди. (21)Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни? (22)3а всю войну только в госпитале я спал на простынях, но тогда они не радовали.
(23)Я ложусь на свою царскую кровать, пахнущую сеном и свежим бельём, и проваливаюсь, как в пух. (24)Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять. (25)Я просыпаюсь от тишины. (26)Даже во сне я привык прислушиваться к разрыву снарядов.
(27)И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме. (28)3ажмурюсь — и опять всё это стоит перед глазами: землянка связистов, в которую попала бомба, дорога в лесу и чёрные высоты, занятые немцами...
(29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет.
(35)Я сижу на камне и вспоминаю, как в школе сорок пять минут урока были длиннее двух веков. (36)Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только пошло своим нормальным ходом. (37)Впереди у каждого из нас была целая человеческая жизнь, из которой мы прожили по четырнадцать, пятнадцать лет.
(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные?.. (40) Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.
(По Г.Я. Бакланову*)
* Бакланов Григорий Яковлевич (1923–2009) — советский писатель-фронтовик. Среди самых известных произведений автора — повесть «Навеки — девятнадцатилетние», посвящённая судьбам молодых парней — вчерашних школьников, попавших на фронт. |
1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина:
«Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
Приведите в сочинении
два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:
«Я воюю уже третий год. Неужто и прежде годы были такие длинные?..»Приведите в сочинении
два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3) Как Вы понимаете значение выражения
ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
«Что такое жизненные ценности?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Приведите в сочинении
два примера, подтверждающих Ваши рассуждения:
один пример приведите из прочитанного текста, а
другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта.
(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пояснение:
1) Высказывание М.Е. Салтыкова-Щедрина о том, что ясная мысль подчиняет себе синтаксис, грамматику и пунктуацию, находит яркое подтверждение в тексте Г.Я. Бакланова. Автор мастерски использует языковые средства, чтобы передать внутреннее состояние героя и глубину его переживаний.
Во-первых, в предложениях 23—26 описан момент, когда герой, оказавшись в безопасности, пытается уснуть: «Я ложусь на свою царскую кровать… проваливаюсь, как в пух. Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять». Короткие фразы с многоточием и повторяющимися глаголами («проваливаюсь», «задрёмываю», «просыпаюсь») имитируют прерывистость сна. Синтаксис и пунктуация здесь работают на передачу тревоги, ставшей привычной.
Во-вторых, в предложениях 35–37 герой размышляет о восприятии времени: «Государства возникали и рушились… время до нас бежало с удивительной быстротой». Эти предложения отражают его мысли о вечности и мимолётности человеческой жизни. Здесь грамматика становится инструментом философского осмысления, подчиняясь идее о хрупкости мира перед лицом войны.
Таким образом, Бакланов через синтаксис и пунктуацию делает мысли героя объёмными и живыми.
2) Смысл финала текста заключается в контрасте восприятия времени на войне и в мирной жизни. Для героя три года войны кажутся невероятно длинными из-за постоянного напряжения, страха и утрат, тогда как в прошлом годы пролетали незаметно. Война растягивает время, наполняя каждый день испытаниями, которые заставляют ощущать его вечностью.
Первый пример — воспоминания героя о школе (предложение 35). Он отмечает, как в детстве 45 минут урока казались «длиннее двух веков», но тогда время всё же было связано с ожиданием будущего. Теперь же, на войне, будущее неопределённо, а прошлое кажется мимолётным, что усиливает чувство бесконечности текущих страданий.
Второй пример — невозможность уснуть из-за тишины (предложения 25—26). Привыкнув к взрывам, герой просыпается от отсутствия звуков, что подчёркивает его постоянную готовность к опасности. Это состояние вечного напряжения делает каждый момент долгим, а годы войны — мучительно протяжёнными.
Таким образом, финал отражает, как война искажает восприятие времени, превращая его в бесконечную череду испытаний, где каждый миг ощущается как целая вечность.
3) Жизненные ценности — это фундаментальные принципы и идеалы, которые определяют выбор человека, его поступки и отношение к миру. Они служат внутренним компасом, помогая отличать важное от второстепенного, а добро — от зла. Эти ценности формируются под влиянием семьи, общества и личного опыта, но всегда отражают суть личности.
В тексте Г.Я. Бакланова герой, вернувшись с плацдарма, остро ощущает ценность мира, тишины и обыденных вещей, которые раньше казались незначительными. Например, чистые простыни становятся для него символом покоя и безопасности (предложения 19—22). На войне, где каждый день может стать последним, даже малейшие признаки мирной жизни обретают огромный смысл. Это показывает, как экстремальные условия обнажают истинные ценности, заставляя ценить то, что в обычное время воспринимается как данность.
Из жизни можно привести пример человека, пережившего тяжелую болезнь. Часто такие люди начинают больше ценить здоровье, время с близкими и простые моменты радости. Их приоритеты смещаются от погони за карьерой или материальными благами к духовному благополучию и гармонии. Это подтверждает, что жизненные ценности не статичны: они меняются, когда человек сталкивается с испытаниями, заставляющими переосмыслить свое существование.
Таким образом, жизненные ценности — это не абстрактные идеи, а то, что наполняет нашу жизнь смыслом. Они помогают оставаться человеком даже в самых сложных обстоятельствах, напоминая о том, что по-настоящему важно.
Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий
Сообщить об ошибке
Тест с похожими заданиями